пятница, 27 октября 2017 г.

"Играем - развиваемся"

Пирамидка - одна из самых первых и любимых игрушек всех малышей, которая дает ребенку представление о размерах и цветах предметов, учит сравнивать предметы между собой. Сыграть в эту популярную игру на логическое мышление теперь можно и на компьютере! Для того, чтобы собрать фигуру, щёлкай мышкой по разбросанным колечкам, начиная от большего к меньшего, а на самый верх поставь шарик. Если ты выберешь нужную детальку, она сама встанет на свое место, и можно будет продолжить строить "ПИРАМИДУ". В этой игре нужно быть особенно внимательным, чтобы сравнить размеры колечек между собой и сделать правильный выбор.
Знакомы ли тебе такие традиционные русские игрушки, как матрёшки? Это маленькие расписные деревянные куклы, которые раскладываются на две части - верхнюю и нижнюю. Внутри каждой матрёшки находится ещё одна, только меньшего размера. А самая маленькая уже не раскладывается и называется "ребёнок". В нашей очередной игре "МАТРЕШКИ" тебе необходимо собрать 5 матрёшек, перемещая мышкой нижнюю половинку к подходящей ей верхней. Итак, вперёд собирать матрёшки! А затем обязательно сыграй в наши другие логические мини игры для детей. Тебе обязательно понравится!
Источник: "Играемся"

среда, 25 октября 2017 г.

Стихотворения наизусть

ссылка
"Про игрушки"
У меня игрушек на крыльце
Больше чем веснушек на лице.
Дал бы Вовке я машину,
Да боюсь — проколет шину.
Дал бы Вовке пистолет —
Да у меня другого нет.
Говорю себе я: «Стой!
Ящик есть в кладовке.
Он ничей и он пустой.
Вот что дам я Вовке!»
(Г. Семенов)

"Гости"
Кукол в платья наряжали,
Кукол в гости приглашали,
Сладким чаем их поили
И коврижками кормили.
Ничего они не ели,
Ничего они не пили…
И зачем такие куклы
Только в гости приходили?
(А. Ахундова)
Источник: "Мама может всё"

вторник, 24 октября 2017 г.

Составляем рассказы-описания (мнемотаблица)

ссылка
1. Название игрушкиЧто это?
2. Цвет. Какого цвета игрушка?
2. Форма. Какой она формы? 
3. ВеличинаКакого она размера?
4. Части игрушки. Назови её детали.
5. Материал. Из какого материала сделана игрушка?
6. Действия. Как с этой игрушкой можно играть?

понедельник, 23 октября 2017 г.

"Игрушки"

ссылка
«Назови игрушки».
«Назови какой? Какая?» - подбор признаков к предметам. Мяч (какой?) – большой, резиновый, красивый, упругий, футбольный. Словарь: кукла, юла, паровоз, медведь, машина, пирамида и т.д.
«Подбери действия (что делает?)». Мяч – прыгает, падает, подскакивает, летит… (любые игрушки).
«Назови ласково»: Мяч, машина, кукла, матрешка, неваляшка, пирамида, паровоз, корабль.
«Образование прилагательных от существительных»: Мяч из резины – какой мяч? (резиновый). Солдатик из олова, конструктор из пластмассы, мишка из меха, поезд из железа, бутылек из стекла, дом из бумаги, кубик из дерева.
«Составь предложения с получившимися словосочетаниями в 6 задании». Например: Миша поймал резиновый мяч.
«Подбери предметы к признакам»: Плюшевый - , плюшевая - , плюшевое -.
«Посчитай игрушки от 1 до 5»: 1 кукла, 2 куклы, 3 куклы, 4 куклы, 5 кукол…. Словарь: Машина, мяч, кубик, игрушка, самолет.
«Опиши любимую игрушку по плану»:
- Что это?
- Форма
- Величина
- Цвет
- Материал
- Почему нравится?
- Как можно с ней играть?
Выучи загадки. Нарисуй отгадки.
*Ростом разные подружки,         
Но похожи друг на дружку.        
Все они сидят друг в дружке,       
Но всего одна игрушка. (Матрёшка)
*Пляшет крошка, а всего одна ножка. (Юла)
*Его бьют – он не плачет,
  Упадет – подскачет. (Мяч)
По материалам Гомзяк О.С., Нищевой Н.В.

пятница, 20 октября 2017 г.

"Играем - развиваемся!"

Первая игра "ПОДБЕРИ ПАРУ" научит тебя логически рассуждать, составляя связи между предметами по какому-либо свойству или признаку. К примеру, существует простая взаимосвязь между цыплёнком и яйцом, люстрой и лампочкой, коровой и молоком. Именно эти предметы образовывают пары. И в нашей игре тебе следует внимательно присмотреться к изображённым картинкам, найти взаимосвязанные предметы, а затем, перетягивая мышкой, разместить их рядышком.
Вторая логическая игра "ПОДБЕРИ ПАРУ" научит тебя находить предметы, связанные между собой по какому-нибудь свойству или признаку. В процессе игры нужно составить пять логических пар из десяти различных предметов. Это довольно просто, ведь всем хорошо известно, что замок открывается ключом, нить заправляется в иголку, а яблоко растёт на дереве. Теперь внимательно присмотрись к картинкам, подумай и перетяни предметы из нижнего ряда в подходящие пустые ячейки на игровом поле. Таким образом, шаг за шагом ты составишь все пары и пройдёшь игру! Мы уверены, у тебя всё получится!
Источник: "Играемся"

четверг, 19 октября 2017 г.

Стихотворение наизусть

ссылка
1. Выучить стихотворение С.Я. Маршака
Одна дана нам голова,
А глаза два и уха два.
И два виска, и две руки,
Зато один и нос и рот.
И будь у нас наоборот
Одна нога, одна рука,
Зато два рта, два языка – 
Мы только бы и знали, 
Что ели и болтали.

2. Загадайте загадки:
Два соседа – непоседы.
День на работе, ночь – на отдыхе. (Глаза)
Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык)
Между двух светил я в середине один. (Нос)
 Всю жизнь ходят в обгонку,
А обогнать друг друга не могут. (Ноги)
У двух матерей по пять сыновей,
Одно имя всем. (Пальцы, руки)

вторник, 17 октября 2017 г.

Звуки "А", "У", "И", "О"

ссылка
Задание 1. Уточнение и дифференциация звуков [А], [О], [У], [И]. Взрослый произносит имена девочек, а ребенок называет первый звук в каждом имени: Аня, Оля, Уля, Ира. Повторить вместе с ребенком артикуляцию гласных звуков. Их сим­волы, обозначение (красными кружками). Почему они называются глас­ными?
Задание 2. «Угадай звук по описанию». Взрослый показывает артикуляцию знакомого гласного звука, а ребе­нок угадывает, какой это звук, например, губы вытягиваются трубоч­кой — звук [У]. Взрослый показывает артикуляцию звукового ряда, а ребенок угады­вает по беззвучной артикуляции, что «сказал» взрослый (например, «тру­бочка-улыбка» — УИ). Взрослый просит ребенка послушать внимательно и повторить за ним серию звуков: АИУ, УИА, ИОАУ...
Задание 3. «Хлопни в ладошки». Взрослый предлагает ребенку внимательно послушать произносимые гласные звуки и хлопнуть в ладошки только на определенный звук (на­пример, на звук [А]): а, и, а, о, и, у. Аналогично игра проводится и с другими звуками.
Задание 4. Прослушать ряд слов и назвать лишнее (начинающееся с другого звука):
Аня, август, осень, апельсин;
Оля, овощи, уши, окна;
Ира, ива, Инна, утка;
усики, утка, осень, ушки.
Задание 5 «Подари подарки Ане, Уле, Оле, Ире» (вспомнить слова, начинающиеся со звуков [А], [У], [О], [И]).
Задание 6. Взрослый просит ребенка закончить одним словом предложения; назвать первый звук в каждом из этих слов. В качестве подсказки можно использовать картинки.
На крышу поставили телевизионную... (антенну).
Солдат стре­ляет из... (автомата).
У зайца длинные... (уши).
Ученик учит... (уроки). 
Наступила золотая...  (осень). 
В огороде выросли... (овощи).  
Маша  вдевает  нитку  в...   (иголку).  
Маше  купили новую... (игрушку).
Задание 7. Взрослый произносит слово и предлагает ребенку указать в нем место определенного звука (начало, середина, конец слова), используя карточку и красный кружок.
[А]: август, рука, мак;
[О]: Оля, кот, пальто;
[У]: уши, пишу, суп;
[И]: Ира, рис, сапоги.
Задание 8. Взрослый произносит начало слова и просит ребенка. Договорить последний слог, назвать последний звук: кенгу... (ру), сапо... (ги), моло... (ко), ру... (ка).
Задание 9. Закрепление знания букв А, О, У, И. Упражнения для пальцев: буквы А, О, У из пальчиков (см. темы № 1, 2. 3, 4);
   повторить шуточные стихи про эти буквы, вспомнить, на что еще они похожи;
   повторить игры с буквами А, О, У, И.
Задание 10. Анализ звуко-буквенного ряда из четырех элементов: АОУИ, ИУАО, УИОА, ОАУИ и т.д.;
   выкладывание схем из красных кружков;
   составление буквенных рядов по заданию взрослого, чтение (цель: формирование навыка плавного слитного чтения буквосочетаний из раз­ного количества гласных), списывание, письмо печатными буквами под диктовку.
По материалам З.Е. Агранович

Популярные сообщения

Спасибо за визит!