Звук "Ы". Буква Ы

1. Знакомство со звуком [Ы]. Фонетические упражнения. Медведь ревет: ыыыы... (произнести звук вслед за взрослым на плав­ном длительном выдохе). Пароход плывет: ыыыы...; пароход приближается: ыыыЫЫЫЫ...; па­роход удаляется: ЫЫЫЫыыыы...

Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуля­цию звука [Ы]: губки не напряжены; зубки разомкнуты; язычок отодвинут глубоко в ротик; горлышко «работает». Взрослый объясняет ребенку, что звук [Ы] — гласный (язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха); знакомит ребенка с символом звука [Ы]: пароход гудит: ЫЫЫ... (см. цветную вклейку), и обозначением: красный кружок.

2. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ы]»: а, у, ы, а, у, о, ы...; ым, ум, ...; ы, мы, ма...; сыр, мак, рог, дым, топоры, сумка...

3. Взрослый предлагает ребенку выбрать из ряда нарисо­ванных предметов те, в названии которых есть звук [Ы], голосом выде­лить звук в слове, определить место звука [Ы] в слове (середина, конец слова), используя карточку и красный кружок.

4. Договорить последний слог в словах, назвать последний звук в них: ТЫ: кус-..., мое-..., бол-..., ко-...; ДЫ: са-..., хо-..., гаю-..., ря-…

5. Вместе со взрослым закончить слово: Мы... (-ло), лы... (-жи), сы... (-нок).

6. Дидактическое упражнение «Один - много» (образова­ние множественного числа имен существительных). Образовать слово по аналогии и ответить на вопрос: «Какой одина­ковый последний звук появился во всех этих словах?»: двор — дворы, забор — ..., комар — ..., топор — ..., шар — ...

7. Подобрать слова со звуком [Ы].

8. Взрослый предлагает ребенку прослушать стихотворе­ние и сказать, какое слово часто в нем слышится. Назвать второй звук в этом слове.

Мыло душистое, белое, мылкое,

Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою.

Если б грязнуля вспомнил про мыло,

Мыло его, наконец бы, отмыло. (Я. Аким)

9. Знакомство с буквой Ы.

С палкой ходит буква Ы,

Ищет ягоды, грибы. (О. Гофман)

На что похожа буква Ы? Игры с буквой.
10. Анализ слов дом, дым: выкладывание схемы слов, выкладывание слов из букв разрезной азбуки, сравнение слов (общее и различие), чтение, списывание, письмо печатными буквами под диктовку. Договорить предложения, выбрав подходящее по смыслу слово: Из трубы идет... Строители построили новый... (дом, дым).

По материалам З.Е. Агранович